型             號(hào)：Tr10*2/頭，Tr10*4/2頭，Tr10*10/5頭，Tr10*20/6頭等

同類其他型號(hào)：T10*2/頭，10*4/2頭，10*10/5頭，10*20/6頭等可定制各種規(guī)格型號(hào)

材質(zhì)/可做材質(zhì)：絲桿：鐵/不銹鋼，螺母：銅/尼龍

網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化資料：

《鏜孔雙頭渦桿》理實(shí)一體化課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探析

國(guó)家專業(yè)技能規(guī)范在對(duì)高級(jí)車工的專業(yè)技能規(guī)定中要求：能銑削多線左右渦桿，可用梯形絲桿螺母圖紙、齒厚千分尺精 確測(cè)量渦桿。雙頭渦桿的銑削歷年來(lái)是《車工工藝學(xué)》課堂教學(xué)的重中之重，并且是難題；梯形絲桿垂直使用價(jià)值關(guān)鍵反映在精車?yán)?，那麼，怎樣使學(xué)員在比較有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)具有恰當(dāng)?shù)乃季S模式、嫻熟的把握專業(yè)技能？怎樣提升課堂教學(xué)成效，超過(guò)課堂教學(xué)目地呢？小編根據(jù)本身的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探尋出一套全新升級(jí)的一體化教學(xué)方式，獲得了非常好的教學(xué)內(nèi)容。

一、教學(xué)原則

以綜合性專業(yè)能力塑造為總體目標(biāo)，以典型性工作目標(biāo)為質(zhì)粒載體，以學(xué)員為管理中心，采用理實(shí)一體化課堂教學(xué)，以每日任務(wù)驅(qū)動(dòng)器教學(xué)方式頭領(lǐng)全局性，靈活運(yùn)用直觀教學(xué)法、多媒體系統(tǒng)輔助課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)員在做初中、學(xué)中做，提升教學(xué)內(nèi)容，超過(guò)課堂教學(xué)目地。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)員排序

按平衡的標(biāo)準(zhǔn)，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起刻苦鉆研，互幫互助，反映團(tuán)隊(duì)意識(shí)，互相促進(jìn)。

將班集體同學(xué)們的好、中、差各自組隊(duì)。以小編所需的班集體為例，班里36人，共有6個(gè)大組，各自由6名出色的同學(xué)們出任小組長(zhǎng)；每工作組6人，每?jī)扇藨?yīng)用同一臺(tái)數(shù)控車床。

學(xué)員任務(wù)書(shū)

主要包含課堂工作，有關(guān)的專業(yè)知識(shí)提前準(zhǔn)備，樣圖，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，提早向各工作組下達(dá)學(xué)員任務(wù)書(shū)。

明確責(zé)任

用身旁的事例造成學(xué)員的興趣愛(ài)好，激起學(xué)員對(duì)每日任務(wù)的求知欲和探測(cè)欲，迫使學(xué)員積極思索和探索有關(guān)的達(dá)到目標(biāo)的方式 。

備考課前預(yù)習(xí)，展現(xiàn)課堂工作